情感双谐振效应在初中语文课堂教学中的运用

• 作者: 叶晓华
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 谐振 情感 初中 教育实践 客观规律 教育规律 发展趋势
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

一、问题的提出 对于广大同仁来说,“情感双谐振效应”可能是个陌生的心理学术语。教育规律来自教育实践。在教育实践中,我们能体验到一些客观规律的存在,尽管其表现形式可能有所差异,但客观规律的作用常常是稳定的,并且能决定事物的发展趋势。

作者信息

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1	叶晓华		2	0	0.0	0.0