本科护生学业自我效能感、成就动机与自主学习能力的关系

• 作者: 范秀珍 袁秋环 雷晓玲 高静静
• 来源期刊: 护理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 学生,护理 本科 自主学习能力 学业自我效能感 成就动机
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 48-51
• 页数: 4页
• 分类号: R47|G424.4
• 字数: 3971字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-4152.2008.03.025

摘要

目的 了解护生学业自我效能感、成就动机和自主学习能力现状,探讨学业自我效能感和成就动机对自主学习能力的影响,并提出相应对策,为护理教学改革提供参考.方法 采用学业自我效能感问卷、成就动机量表和自主学习能力测评量表对118名护理本科生进行调查.结果 护生学业自我效能感总分为(23.41±3.32)分,学习能力自我效能显著高于发展能力自我效能(P＜0.01).护生成就动机总分为(6.19±10.94)分,追求成功的动机显著高于避免失败的动机(P＜0.01).护生自主学习能力总分为(88.65±9.37)分,其中自我管理能力和学习合作能力相对较好(P＜0.01).专业兴趣高的护生其自主学习能力显著高于兴趣较低的护生(P＜0.01).护生学习能力自我效能、发展能力自我效能、追求成功的动机与自主学习能力呈显著正相关(均P＜0.01),避免失败的动机与自主学习能力呈负相关(P＜0.05);追求成功的动机,发展能力自我效能、学习能力自我效能是自主学习能力的影响因素.结论 学业自我效能感和成就动机是影响护生自主学习能力的重要因素,故应加强护生学业自我效能感和成就动机的培养,以提高其自主学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范秀珍	山东大学护理学院	104	1058	16.0	26.0
2	袁秋环	山东大学护理学院	8	228	6.0	8.0
3	高静静	山东大学护理学院	8	131	4.0	8.0
4	雷晓玲	山东大学护理学院	5	133	4.0	5.0