语文课程资源开发利用的误区及对策

• 作者: 谢如
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 资源开发利用 误区 语文课程资源 语文教师 语文能力 语文课堂 学生
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确提出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”课改以来，这一观念正被越来越多的语文教师所接受，使语文课堂呈现出了一派生机。但反观实施现状，语文课程资源的开发利用并非都那么切实有效，据笔者看来，至少有以下五大误区，需加强认识和防范。

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1	谢如		6	1	1.0	1.0