论英语阅读中的认知过程及其教学设计

• 作者: 尚丰梅 张智华
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 文学
• 关键词: 英语阅读 教学设计 认知过程 KRASHEN 可理解性输入 书面信息 输入假设 社会环境
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 127
• 页数: 1页
• 分类号: H319

摘要

阅读是人们通过视觉感知语言符号获取书面信息的行为，也是人们书面交际活动的基本形式，是人们获取信息的重要途径。根据Krashen的输入假设（1985），语言习得的唯一途径就是通过理解或接受可理解性输入。我国的外语教学是在汉语的环境中进行的，缺乏自然习得语言的社会环境，“听的输入渠道显得不够宽泛，语言输入便更多地依赖于课堂教学以及学生课外广泛而有效的阅读”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张智华	西华大学外国语学院	54	89	5.0	8.0
2	尚丰梅	西华大学外国语学院	2	0	0.0	0.0