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摘要:
小学语文课本选编的文章大都文质兼关,因此,语文教师在阅读教学中应该根据课文的不同内质去深入挖掘和分析,理性指导与点拨,加强审美教育,提高学生的语文素养。
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指向写作
阅读教学
研究
从衔接和连贯谈阅读教学
语篇
衔接
连贯
阅读教学
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 谈阅读教学中的审美教育
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 审美教育 阅读教学 语文课本 语文教师 语文素养 文章 小学 课文
年,卷(期) 2008,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 164
页数 1页 分类号 G40-014
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 许伟亨 1 0 0.0 0.0
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2008(0)
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研究主题发展历程
节点文献
审美教育
阅读教学
语文课本
语文教师
语文素养
文章
小学
课文
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
10
总被引数(次)
0
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