古代诗歌教学模式初探——由一首唐诗的教学设计谈起

• 作者: 程学高
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 古代诗歌 教学模式 教学设计 唐诗 学生学习方式 诗歌教学 课堂改革 审美情趣
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。”（朱光潜）然而，初中诗歌教学的现状却是老师忙于肢解活生生的艺术品：解释词义句意，挖掘典故修辞，机械的归纳主旨，生硬的照搬赏析文字；而学生学习方式就简化为一个字“背”：背诗句和作者，背翻译，背名句的赏析，背修辞的作用，背诗歌的主题思想……诗歌教学尴尬地成了语文课堂改革遗忘的角落，变成了最没有诗意的课堂。这样的课堂难以承载课标中“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的重任。所以新课标呼唤诗歌教学“回归诗歌的审美本性，营造诗的意境，激荡诗的情感”，诗歌教学呼唤“能充分激发学生主动意识和进取精神的崭新的教学模式”。

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1	程学高		4	1	1.0	1.0