如何更有效地理解概念

• 作者: 丁艳 李小凤
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念 学生年龄 地理 逻辑思维能力 数学知识 学习过程 基本构成 数学能力
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 页码范围: 189
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学概念是数学知识的基本构成单位，也是发展学生数学能力的基础。但概念本身具有抽象性、概括性等特征，再加上小学生年龄较小，缺乏感性材料和实际生活经验，抽象逻辑思维能力较差，因此在概念的学习过程中，学生往往对概念的内涵和外延把握不准，容易对概念产生模糊的认识，以至影响学生对数学的进一步学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李小凤		1	0	0.0	0.0
2	丁艳		1	0	0.0	0.0