浅谈反思性教学对高职高专英语语法教学的影响

• 作者: 陈萍
• 来源期刊: 陕西教育（高教）
• 学科: 文学
• 关键词: 反思性教学 英语语法教学 布鲁巴切尔模型
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 69,59
• 页数: 2页
• 分类号: H3
• 字数: 3371字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2058.2008.11.050

摘要

自20世纪80年代起,反思性教学逐渐受到了专家学者们的关注.近年来,心理科学关于元认知理论以及批判性理论研究的兴起,为反思性教学理论研究提供了重要的理论来源.反思性教学对教学研究的价值毋庸置疑,然而对于枯燥乏味的英语语法教学,反思性教学理论是否有助于高职高专学生们语法结构的掌握和理解,并对其产生潜移默化的影响?本文就反思性教学对高职高专英语语法教学的积极意义进行剖析,分析其对英语语法教学的促进作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈萍		12	8	2.0	2.0