图式理论下文化背景知识对高职高专英语听力教学的影响

• 作者: 梁欢
• 来源期刊: 南宁师范大学学报（哲学社会科学版）
• 关键词: 图式理论 背景知识 英语听力 高职高专
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 148-150
• 页数: 3页
• 分类号: C42
• 语种: 中文
• DOI: 10.16601/j.cnki.issn1002-5227.2017.03.026

摘要

提高学生的英语听力能力是高职高专英语课堂的重要目标.英语听力理解水平的提高,不仅需要熟练语法、词汇、句型,同时还需要听者深入了解听力文本内容相关的历史文化背景知识.因此在高职高专英语听力课堂上,英语教师在提高学生英语基础知识学习的基础上,还应鼓励学生积极的学习语言发源地相关的历史文化知识,使学生通过对相关听力材料背景文化知识的学习,来进一步提高听力的效率和理解的能力.在图式理论的基础上,分析背景知识在高职高专英语教学中的作用,进一步探讨了高职高专英语教学中如何通过背景知识的学习,来提高学生的英语听力水平.