让课堂焕发出自主探究的学习活力

• 作者: 韩良呈
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习情感 课堂学习 自主探究 数学教学活动 引导学生 认知因素 情感因素 客观规律
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

长期以来的数学教学中，人们更多关注的是认知因素，而忽视情感因素的存在。实践证明，这种现象违背了数学教学活动的客观规律。抑制了学生在数学领域发展的广度和深度。因此，关注学生的学习情感是非常必要的。那么，如何关注学生在课堂学习中的情感体验，引导学生主动探究数学知识，从而焕发出数学课堂的活力呢？

作者信息

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1	韩良呈		1	0	0.0	0.0