同时学习原则在本科护生消化专科护理教学中的运用

• 作者: 何彩云 卜秀梅
• 来源期刊: 现代护理
• 学科: 医学
• 关键词: 护生 护理 教学
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 388-389
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1|R192.6
• 字数: 3386字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2008.03.055

摘要

目的 通过将同时学习原则应用于本科护生临床护理教学中,使护生不但掌握系统的、科学的知识,娴熟的技能,还形成良好的态度和品德.方法 将2003级、2004级本科护生120名,随机分为对照组和实验组,对照组按常规教学计划实习,实验组在常规基础上,经培训部署、具体运作、评价反馈3个阶段,实习结束后进行问卷调查和理论操作考核.结果 实验组的专科施护能力、无菌操作能力、动手配合能力、抢救配合能力、与人沟通能力均明显优于对照组,两者比较差异有统计学意义(P＜0.05).实验组的操作测试与理论考试成绩均明显优于对照组,两者比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 同时学习原则应用于本科护生临床护理教学中,有助于护生在认知、技能和情感领域全面发展,提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卜秀梅	辽宁中医药大学护理学院	53	193	9.0	12.0
2	何彩云	湖南师范大学医学院	41	230	7.0	14.0