数学情境图让我们收获了什么

• 作者: 张传民
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教材 情境图 教学内容 呈现方式 数学内容 低年级 人教版 学生观
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

当我们打开人教版数学教材（低年级），映入眼帘的是一幅幅色彩鲜艳、形式多样、富有童趣的主题情境图。这些图的展示，便于学生观察，也便于师生之间交流，使课堂多了些生气和活力。但在情境图风靡整套教材时，我们是否思考过：所有的教学内容都适合用情境图吗？对眼花缭乱的情境图到底要把握到什么程度？怎样才能更好地体现编者的意图？数学内容有没有更好的呈现方式？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张传民	河南睢县教育局教研室	7	0	0.0	0.0