谈新课标下的作文评改策略

• 作者: 杨旭红
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 作文评改 新课标 师生双向交流 作文批改 新课程标准 主动精神 参与意识 教学活动
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 115
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

对于作文评改，历来众说纷纭。主张精批细改的有，主张多就少改的有，主张精批与略批相结合的有等等。但不管怎么说，都没有从本质上体现新课程标准所强调的学生在教学活动中的参与意识和主动精神。传统的作文批改主要是师生间背对背的评改，学生只见结果、不见评改的动态化过程。大多数学生对老师的细改“知其然”，却“不知其所以然”，教师苦不堪言，学生却收效甚微。为此，必须变背对背评改为面对面评改，变教师单向批改为师生双向交流，变被动接受教师的批改意见为主动采纳的方略。变教师一锤定音为小组民主评议。这样，才能从本质上改变作文评改中出现的问题。

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