专业情感教育在提高护生操作技能中的实践与效果

• 作者: 吕利明
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 护理专业情感 教学方法 操作技能
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 1411-1413
• 页数: 3页
• 分类号: R4
• 字数: 4143字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2008.12.034

摘要

目的 实施护理专业情感教育,培养护生良好职业态度,进而提高护理操作技能.方法 通过入学教育、调整课程设置,使学生早期接触、了解护理专业,树立正确的专业思想,并结合教学内容将专业思想教育贯穿教学过程始终;教学过程中充分发挥教师的榜样示范作用;采用情景演练、角色扮演、病例引导、问题讨论等多种教学方法,激发学生对护理学科的兴趣.结果 实验组与对照组相比,以及实验组在进行护理专业情感教育干预前后自身比较,护生的职业态度明显好于对照组(P＜0.01);实验组的操作总成绩显著优于对照组(P＜0.01).结论 护理教学中始终贯穿护理情感教育,能促使护生护理情感发生积极变化,形成浓厚的专业兴趣和良好职业态度,从而促进护理操作技能的学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕利明	山东中医药大学护理学院护理学基础教研室	30	189	8.0	12.0