启发思维动态生成追求实效——小专题写作教学案例分析

• 作者: 张斌
• 来源期刊: 世界华商经济年鉴·科学教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 写作思维 动态生成 师生关系 教学有效性
• 年，卷（期）: 2008,（14）
• 所属期刊栏目: 思品教育研究
• 页码范围: 126-127
• 页数: 2页
• 分类号: G41
• 字数: 3514字
• 语种: 中文

摘要

学生写作能力的疲弱,往往是学生的思维没有成功开启导致的.新课程下的作文教学,可以立足模块,开展小专题作文教学,让学生有话可说,而且在动态教学中更能让学生说好,这比传统的作文教学更有实效.笔者试图通过一个案例来探究作文教学的成功之路.