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罗杰斯的以"学生为中心"到社团学习法中的双主体思想
罗杰斯的以"学生为中心"到社团学习法中的双主体思想
作者:
戴晶晶
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
罗杰斯
以"学生为中心"
非指导性
五个阶段
双主体
摘要:
社团学习法是美国芝加哥大学心理学教授柯伦在五十年代提出将罗杰斯的心理咨询理论应用于外语教学的一种教学方法.罗杰斯心理咨询理论侧重于从以患者为中心到以学生为中心的思想转变,以及非指导性原则的运用.柯伦将这一理论应用于第二外语的学习,提出五个阶段理论,使教师的地位和学生同等重要.通过对五个阶段教师和学生的不同作用的进一步分析,得知社团学习法确实是一种双主体的教学方法,没有侧重.
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文献信息
篇名
罗杰斯的以"学生为中心"到社团学习法中的双主体思想
来源期刊
科技信息(学术版)
学科
教育
关键词
罗杰斯
以"学生为中心"
非指导性
五个阶段
双主体
年,卷(期)
2008,(12)
所属期刊栏目
博士·专家论坛2
研究方向
页码范围
348-349
页数
2页
分类号
G47
字数
4246字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
戴晶晶
中国矿业大学(北京)文法学院英语系
1
8
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传播情况
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引文网络
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罗杰斯
以"学生为中心"
非指导性
五个阶段
双主体
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
科技信息(学术版)
主办单位:
出版周期:
旬刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
33663
总下载数(次)
51
总被引数(次)
50452
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