提升我国继续教育认知品位的学术思考

• 作者: 成银生
• 来源期刊: 继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 继续教育 认知品位 学术思考
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 特别策划
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G726
• 字数: 4646字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9720.2009.04.003

摘要

学习党的十七大<报告>精神,以科学发展观为指导,提升我国继续教育认知品位.一、融和考量基本属性定位,科学把握社会建设、经济建设、文化建设等新要求,促进继续教育为创新型国家、创新型企业培养高层次创新型人才服务,同时拓宽受惠面.二、聚合解读.服务三大战略",继续教育要以能力建设为核心,加大对国家发展所需人才数量、质量、结构的立体支撑.三、教学改革激发内生动力,目标多元化、活动最佳化、保障优质化,推进继续教育可持续发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	成银生		6	35	3.0	5.0