对数学教学难点的认识和思考

• 作者: 董裕华
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学难点 数学教师 课堂教学效率 认识度 考纲
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2009,（1）
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

突破教学难点是提高课堂教学效率的关键．但究竟什么是“教学难点”，如何突破“教学难点”，一直是困扰每一位数学教师的难题．从实际情况看，教师对教学难点的认识度、重视度和实践效度都不容乐观，有的“跟着课标走”，有的“跟着考纲走”，更多的是“跟着感觉走”，口头上强调重视，行动上束手无策，效果上听天由命应该说，目前对数学教学难点的认识和把握尚处于“混沌”状态．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董裕华		52	31	3.0	4.0