从社会的发展谈人格的培养

• 作者: 龙湘玲
• 来源期刊: 郧阳师范高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 人格理念 内涵 发展 理想人格
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 高教管理与教育教学研究
• 页码范围: 103-105
• 页数: 3页
• 分类号: G40-011
• 字数: 4800字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6072.2009.03.036

摘要

综观今日之中学教育,仍未跳出其应试教育的怪圈:一是没能对学生施行全面的素质教育,二是教师的作用,未能充分体现教育的社会职能,只起着头痛医头,脚痛医脚的消极作用,忽视了学校的培养目标,忽视了对学生人格的塑造和培养.为此,教育的社会功能发挥,不能是片面的、部分的、盲目的、缺陷的,教育追求的目标不应该是简单化、近视化、短期化的,而应该是能克分体现教育本质,具有长远基础的人格养成活动.特别是现代人格铸造活动,应是中学教育的基本动力和运行流程.