素质教育实践的困境及其解释——一个信号传递的视角

• 作者: 樊瑞莉
• 来源期刊: 河南职业技术师范学院学报（职业教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 素质教育 应试教育 信号传递
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G710
• 字数: 3441字
• 语种: 中文

摘要

素质教育因其能够"促进人的发展",体现了"人本"教育理念,受到了政界和学界的支持,因而表现出极大的理论优势和主流话语权.然而,素质教育的实践经历了20多年的发展却收效甚微.本文基于信号传递的视角探寻素质教育步履艰难而应试教育大行其道的原因.实际上,素质教育与应试教育之间不是一种简单的对立与否定关系,二者之间存在着交叉和重叠.现实中,教育理念的丰富和教育模式的多样化存在才能满足不同的社会需求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊瑞莉		25	102	6.0	9.0