美国基于“标准”的地理教学设计案例评析——以“关国人口密度透视”为例

• 作者: 张胜前 李家清
• 来源期刊: 复印报刊资料.中学历史地理教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 基于“标准” 地理教学设计 评析
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 60-63
• 页数: 4页
• 分类号: G424

摘要

如何设计出基于标准的地理教学设计案例是目前我国地理教育界尤其是一线地理教师关注的焦点。美国伊利诺伊州教师设计的基于标准的“关国人口密度透视”案例具有注重内容的价值效应、突出教学目标的厘定、优化地理知识的建构、强化地理技能的培养、强调评价的标准参照以及重视知识的迁移应用等特点。它们对于我国正在进行的地理课程改革具有一定的启示和借鉴作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李家清		80	543	10.0	22.0
2	张胜前		11	49	5.0	7.0