高中生物学教学中的认知冲突处理例谈

• 作者: 张年逢
• 来源期刊: 生物学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物学教学 认知冲突 处理
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 2489字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-7549.2009.12.008

摘要

本文结合两个高中生物学问题的解答,对课堂教学中出现的"主体"内和"主体"间认知冲突,分别给出了3种处理策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张年逢		16	16	2.0	3.0