对“学情分析”中若干现象的分析与思考

• 作者: 蒋敏杰
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学情分析 教学设计 学习系统 活动组织 学习起点 教学内容 现实状态 学生
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G424.2

摘要

现在越来越多的教学活动组织与开展关注学生的真实发展，关注学习起点的把握。“学情分析”高频率地出现在教学预案的设计中。学情分析是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一，多数教师已从单一的教学内容的分析，逐步将对学生的现实状态、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋敏杰		38	28	4.0	5.0