学数学也要认真读教材

• 作者: 高飞
• 来源期刊: 新教育（吉林）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课本 教材 解读文本 数学知识 数学文本 学生 系统性
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

很多人只强调教师要钻研教材、解读文本，而没有强调让学生走进教材、读懂文本，特别是数学课本，学生更是很少去读。 “读”数学不是一种形式，应该通过“读”数学逐步引领学生走进数学文本，体味数学知识的系统性、思维的严谨性、语言的简洁美、应用的广泛性……，进而促成学生对数学的深入理解，把握数学知识的本质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高飞	吉林省朝阳镇中心小学	1	0	0.0	0.0