教师的主体地位:建构与解构——基于教师和课程文本、学生对话

• 作者: 韦冬余
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教师 主体地位 对话 建构 解构
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2009.11.003

摘要

教师主体地位的建构与解构因情况、面对对象的不同而不同.当教师和课程文本对话时,通过增强教师主体地位的意识、提升教师主体地位的能力、赋予教师主体地位的权力来建构教师的主体;当教师和学生对话时,通过弱化教师主体地位的意识、降低教师主体地位的能力、减消教师主体地位的权力来解构教师的主体地位.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦冬余	徐州师范大学教育科学学院	11	43	3.0	6.0