高中英语新课程与教师专业角色的自我实现

• 作者: 林少銮
• 来源期刊: 复印报刊资料：中学外语教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 课程改革 教师专业角色
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G650

摘要

教师角色工具化和社会化的外在价值取向抑制了教师主动性、创造性的发挥和自我潜能的实现。新课程背景下，教师角色只有通过不断地自我更新实现一种自我取向的价值，教师的职业实践才会具有生命意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林少銮	福建师范大学教育科学与技术学院	4	0	0.0	0.0