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摘要:
谁是最好的英语教师,是英语为母语的教师,还是英语为非母语的教师?该问题成为当前英语外语教学中热议的话题。研究发现,英语为母语的教师和英语非母语的教师在英语外语教学中均存在优势和弱势,只有具备相应的素质才能成为一名优秀的TEFL教师。
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母语
外语教学
正迁移
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外语教学环境
大学英语
教师角色
论母语在外语教学中的作用
外语教学
母语
直接教学法
20世纪
形式语法
直接法
会话
强调
浅析外语学习中的母语迁移及其对外语教学的启示
母语迁移
正迁移
负迁移
外语教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 英语为母语的教师在英语外语教学中的利弊研究
来源期刊 高师英语教学与研究 学科 教育
关键词 TEFL(英语作为外语的教学) 英语为母语的教师 优势和弱势 英语教师素质
年,卷(期) 2009,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 30-33
页数 4页 分类号 G633.41
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 马之成 重庆教育学院外语系 5 25 2.0 5.0
传播情况
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
TEFL(英语作为外语的教学)
英语为母语的教师
优势和弱势
英语教师素质
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
高师英语教学与研究
双月刊
22-1387/G4
北京市海淀区三里河路1号二号办公室四层
出版文献量(篇)
119
总下载数(次)
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