古诗文教学有效诵读的求致路径

• 作者: 范蓓蕾
• 来源期刊: 合肥师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 古诗文诵读 路径
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 121-123
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 4373字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2273.2009.01.024

摘要

运用诵读法提高古诗文教学质量已成为语文教师的共识,但在课堂教学中诵读古诗文却出现一些不尽人意的情况.探求古诗文教学有效诵读的路径主要有三条:其一,"理解诵读要义"为古诗文有效诵读提供认识基础;其二,"明确诵读意图"为古诗文有效诵读提供目标导向;其三,"加强诵读指导"为古诗文有效诵读提供方法保障.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范蓓蕾	合肥师范学院中文系	4	14	2.0	3.0