表象训练对田径分立运动技能学习与保持的实效性研究

• 作者: 何山 陈仁伟 霍凯
• 来源期刊: 西北师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 体育
• 关键词: 表象训练 分立运动技能 实效性 技能保持
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 体育科学
• 页码范围: 109-114
• 页数: 6页
• 分类号: G804.8
• 字数: 5305字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-988X.2009.05.025

摘要

应用运动心理学原理,将表象训练运用于体育教学的具体实践中,进行田径分立运动技能的教学实验研究.结果表明,在田径分立运动技能的教学中,运用表象训练可以促进运动技能的形成与保持,提高教学质量与效果;可最大限度地发挥学生的主观能动性,调动学生的学习兴趣,激发有效的学习动机;可以缓解学生的状态焦虑水平,增强自信心,有利于学生在技能表现中充分发挥自己的表象能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈仁伟	西北师范大学体育学院	36	288	8.0	16.0
2	霍凯	西北师范大学体育学院	7	18	3.0	4.0
3	何山	西北师范大学体育学院	5	25	4.0	5.0