学案指导预习 提高课堂效率——以“诱导公式”为例

• 作者: 胡汉娥 郑新春
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 诱导公式 课堂效率 预习 学案 学生自学 课堂教学 日常教学 “预设”
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2009,（4）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G633.64

摘要

读罢本刊2008年第12期连春必老师的《在学生自学前提下如何实施课堂教学》（下称文[1]），深有感触．日常教学中，正如文[1]所说，如果没有预习，学生对要学的知识完全不知情，这虽然有利于教师根据自己的“预设”进行课堂教学，教学过程可能会“顺利”些，但这种“顺利”确实容易导致学生的被动学习，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑新春		11	4	2.0	2.0
2	胡汉娥		1	0	0.0	0.0