促成语文课堂的有效生成

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 超越文本 主体 学生 丰富内涵 生成 知识结构 课程资源 元解读 篇章结构
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

一、读懂文本-生成之本文本资源是课程资源最重要的组成部分.如果连课文都读不明白,何谈生成?读懂文本,需要对原文的丰富内涵进行深入理解,在此基础上,对其所蕴涵的情、理、意、趣或篇章结构等给予深入挖掘,以至触动学生的心灵、思维或旧知识结构,从而产生师