浅谈课堂德育叙事的一致性

• 作者: 姜红
• 来源期刊: 河南教育（高校版）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 德育 叙事 一致性
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 德育研究
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 4010字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223.2009.06.016

摘要

课堂教学作为德育的主渠道,在青少年德性成长中具有极为重要的意义.从德育学的角度分析,叙事暗含基本规范,可以激发青少年的道德反省和伦理感觉;叙事注重过程体验,可以激发青少年对道德情操的向往和追求.在课堂教学中运用叙事方式对青少年进行道德教育具有天然合理性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜红	郑州旅游职业学院政治教研室	8	11	3.0	3.0