优化病原生物示教标本组合与学生思维能力的培养

• 作者: 陶晓丽
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 病原生物学 实践教学 示教标本 优化组合 思维能力
• 年，卷（期）: 2009,（24）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G40-03
• 字数: 3211字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2009.24.036

摘要

要提高高职教育实践教学的质量,必须更新其教学模式.在病原生物学实践教学中不能单纯追求是否让学生看到,其操作是否规范,这种教学模式只能培养学生机械性的模仿能力,不能真正培养学生的自主动手能力.因此,要提高学生的实践技能水平,就必须重视在实践教学中对学生思维能力的培养,而要在病原生物标本示教中培养学生的思维能力,进行标本陈列的优化组合则尤为重要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶晓丽		2	2	1.0	1.0