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摘要:
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小学语文教学中略读课文教学策略
单元教学
自主学习
注重引导
抒发感受
语用学视野下小学课文导读的策略探究
小学语文
语用学视野
课文导读
策略探究
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 “老课文”教学的现状与策略
来源期刊 黑龙江教育 学科 教育
关键词 创意教学 课文 现状 解读文本 语文教师 课堂教学 新课改 老师
年,卷(期) 2009,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 13-15
页数 3页 分类号 G633.3
字数 语种 中文
DOI
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
创意教学
课文
现状
解读文本
语文教师
课堂教学
新课改
老师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
黑龙江教育
月刊
1002-4107
CN 23-1064/G4
哈尔滨市南岗区清滨路92-5号
出版文献量(篇)
1961
总下载数(次)
2
总被引数(次)
0
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