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摘要:
“迁移”是人们运用旧知识学习新知识和认识新问题的常用手段.在数学学习中,学生往往会把不应该属于同类的内容等同为一类,不对类似的问题加以区分,被表面现象所迷惑,生搬硬套,以致使问题的求解不全面或走向误医因此,教师在教学中,如能通过变式训练,
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'变式训练'
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具体运用
从初中数学变式训练中激发学生思维能力
数学教学
变式训练
思维训练
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 利用变式训练 防止不良迁移
来源期刊 数理化学习:初中版 学科 教育
关键词 变式训练 迁移 利用 数学学习 知识学习 表面现象 新知识 学生
年,卷(期) 2009,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 15-17
页数 3页 分类号 G633.6
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 倪兴隆 16 6 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
变式训练
迁移
利用
数学学习
知识学习
表面现象
新知识
学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数理化学习
月刊
2095-218X
23-1575/G4
哈尔滨市南岗区和兴路50号
14-188
出版文献量(篇)
8639
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