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谈谈如何从“课文”到“作文”
语文教学
农村学生
课文
作文
教学铺垫要适度,过渡不能成“过度”
铺垫过渡
情节铺垫
问题铺垫
情感铺垫
从课文标题入手提高小学生阅读的理解能力
课文标题
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学生阅读
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文献信息
篇名 从课文辨识“铺垫”与“伏笔”
来源期刊 新高考(高二语文、数学、英语) 学科 教育
关键词 伏笔 铺垫 辨识 课文 写作手法 记叙 同学 老师
年,卷(期) 2009,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 18-19
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
伏笔
铺垫
辨识
课文
写作手法
记叙
同学
老师
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
新高考(高二语文、数学、英语)
月刊
南京市湖南路1号A栋20楼
出版文献量(篇)
482
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