“读写迁移”的认识与操作

• 作者: 罗爱丽
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 读写迁移 操作 语言表达形式 语文教学 学生学习 思想内容 语言实践 语文课堂
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

从“培养学生正确理解和运用语文”的学科任务出发，语文教学不仅要让学生理解文本的内容，即文本所涉及的写人、叙事、写景、状物的对象相关的情感与思想内容，更重要的还要让学生学习文本的语言表达形式，即如何遣词、造句、连段、谋篇的方法，然后进行多种方式的表达，形成语言实践的能力。本文欲就语文课堂上阅读与练笔（写）的迁移谈谈自己的认识与具体的做法。

作者信息

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1	罗爱丽		2	0	0.0	0.0