探究式学习的三境界——人教版高中语文《语文读本》(四)"走进哲学"专题导读

• 作者: 丁育茁
• 来源期刊: 中学语文（下旬·大语文论坛）
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式 学习 境界
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 所属期刊栏目: 教学前沿
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 2420字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-419X-B.2009.10.016

摘要

合作探究的读书方法使我们学到的不仅仅是几篇文章.在阅读中萌生疑问,通过探究,能够传达个人对文本的独特感受和认识,解决阅读中的一些障碍,澄清一些似是而非的问题,甚至拓展解读的渠道,使思想飞得更高更远.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁育茁		2	0	0.0	0.0