初中英语课堂实施过程性评价的实践探索

• 作者: 李永斌
• 来源期刊: 复印报刊资料：中学外语教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语课堂 过程性评价 实施
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

在初中英语课堂实施过程性评价时，合理的学习目标是科学评价的前提，任务设置是构建课堂科学评价的基石，小组合作是科学评价的关键。实践证明，过程性评价在初中英语课堂中具有重要作用，学生能依此认识自我、发展自我、体味成功的快乐。本文建议：在初中英语课堂实施过程性评价时。评价指标不要过细和过全，评价要注意实效性、关顾“后进生”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李永斌	河南三门峡市陕县教育体育局教研室	2	0	0.0	0.0