眼科医护教学的难点及化解途径

• 作者: 张晓芳
• 来源期刊: 延安大学学报（医学科学版）
• 学科: 医学
• 关键词: 眼科 医疗 护理 教学
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 医学护理
• 页码范围: 67,76
• 页数: 2页
• 分类号: R770.4
• 字数: 1480字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2639.2009.02.043

摘要

在延安大学附属医院,眼科的医护教学是一个难点.因为教学内容复杂,课时偏少,与其他学科交叉不多,且临床操作要求又较高,作为考查课,往往绝大多数学生对该学科不重视.再则,眼科疾病通常比较特殊,仅靠文字描写很难让人有感性的认识,学生不易掌握.首先,在医学院的第一年,所有的医学生都已学习解剖学,奠定了内外科的基础,虽然也涉及眼科解剖,但无论是系统解剖学还是局部解剖学,并没有关于眼球解剖的操作.其实,眼科学是一门十分重要的学科,无论是眼科医生,还是全科医生,眼科学基础至关重要.比如心血管内科的高血压、内分泌科的某些疾病,都要联系到眼科的有关知识,这一点,从会诊的频率就可见证.如何调动学生的积极性,掌握好眼科基础知识,一直是一个值得探讨的问题.通过合校十多年来的实践探索,眼科的医疗、护理教学在克服重大困难的情况下,培养出一大批高质量的医护人员.同时也为医院的医疗、科研、教学做出了应有的贡献.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓芳	延安大学附属医院眼科	11	50	4.0	7.0