教师档案袋评价:问题与反思

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 评价工作 档案袋评价 评价过程 名教师 教师专业发展 学校
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

自本世纪初教师档案袋评价这一质性的教师评价方法被引入我国以来,已得到不少学校的认同并被作为教师评价方法之一付诸实施,但整体来看还处于探索和尝试阶段.正视教师档案袋评价存在的问题,才有可能找到解决的办法.笔者围绕当前教师档案袋评价的认知、态度、实施和效果等方面,选择郑州市5所学校共200名教师和部分校领导进行了调查研究,发现当前教师档案袋评价在理念、指标、实施、反馈四个主要方面存在着一些问题.