词块对英语教学的启示

• 作者: 王一茗
• 来源期刊: 世界华商经济年鉴·高校教育研究
• 学科: 社会科学
• 关键词: 词块 语言习得 英语教学
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 117-118
• 页数: 2页
• 分类号: C41
• 字数: 3404字
• 语种: 中文

摘要

词块是形式固定或半固定,模式化了的块状结构作为预制块被存储,在使用时从记忆中被整块调用,具有固定语用功能的单词组合.词块的习得直接关系到学习者语言的流利性、准确性、地道性和篇章的整体控制能力,从而提高学习者词汇能力,增强学习信心.面对止前英语教学中词汇记忆内容以词义为主,记忆以强记方式为主的情况,引入词块教学不仅可以使我们打破原有的词汇输入被动且不充分,缺乏技巧和策略的情况,而且可以真正做到培养学生的学习能力和研究能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王一茗		2	1	1.0	1.0