奖赏与儿童创造性提问的关系分析

• 来源期刊: 合肥师范学院学报
• 学科: 哲学
• 关键词: 奖赏 儿童 创造性
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 103-105
• 页数: 3页
• 分类号: B84
• 字数: 3785字
• 语种: 中文

摘要

本研究采用分组实验的方法,通过奖状提供精神奖赏,通过笔记本提供物质奖赏,并和控制组进行比较,探索了不同奖赏对儿童创造性问题提出能力的影响.研究结果发现:1.精神奖赏组儿童的创造性问题提出能力表现显著的好于控制组,也好于物质奖赏组,物质奖赏组也好于控制组;2.男女性别对儿童创造性问题提出能力的影响不显著;3.奖赏与性别在儿童的创造性问题提出能力表现上交互作用不显著.