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中学地理课堂教学的“五个一”模式刍议
中学地理课堂教学的“五个一”模式刍议
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摘要：
在新课程改革的背景下，必须改进传统的课堂教育教学模式，构建符合新理念、新课标要求的高效开放的新模式。地理课堂教学的“五个一”模式——展示一幅图景，分析一个问题，归纳一条规律，验证一组事实，设计一份创意，就是在这种背景下应运而生的。
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文献信息
| 篇名 | 中学地理课堂教学的“五个一”模式刍议 | ||
| 来源期刊 | 复印报刊资料.中学历史地理教与学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 地理 课堂教学 模式 | ||
| 年，卷（期） | 2009,（9） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 47-48 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.55 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
复印报刊资料：中学历史、地理教与学
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-2978
CN：
11-4302/G4
开本：
出版地：
邮发代号：
2-616
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
427
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2
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