借鉴接受美学理论构建语文阅读教学新模式

• 作者: 张颖
• 来源期刊: 内蒙古教育
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 教改前沿
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

以读者的阅读活动为研究重点的接受美学理论认为,文学作品的意义不是由作家独创的,而是由作家和读者共同创造完成的.读者在鉴赏和批评的过程中也包含了对"文本"的再认识和再创造.这一理论,不仅对文学批评产生了深远而广阔的影响,还导致了文学研究重心的转移,即由过去以文本为中心转移到以读者为中心.我们在语文教学中借鉴和引用接受美学理论的某些观点和方法,尝试构建了一种由创设情境--提出问题--独立思考--合作探究--拓展提升五个基本环节构成的新的阅读教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张颖	南京师大附中江宁分校	1	0	0.0	0.0