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现代大学的传统理念——纽曼教育思想解析
现代大学的传统理念——纽曼教育思想解析
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教育思想
纽曼
传统理念
现代大学
学科知识
解析
有机组成部分
社会功用
摘要:
一、纽曼主要教育思想 1.关于知识;在他看来,知识是统一的,所有知识是一个有机整体,各分支学科知识都是这一整体的有机组成部分。其次,纽曼主张知识本身即为目的。在他看来知识的终极目标是它自身,而不体现为外在的功利目标,更不带有丝毫职业训练或社会功用的目的。学习知识不是为了带来外在的社会繁荣和物质增长,而是针对心智的培养、理性思维的训练、
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三级预防
护理
综述
浅析现代大学教育理念
大学教育
现代大学
教育理念
内容分析
文献信息
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篇名
现代大学的传统理念——纽曼教育思想解析
来源期刊
国内高等教育教学研究动态
学科
教育
关键词
教育思想
纽曼
传统理念
现代大学
学科知识
解析
有机组成部分
社会功用
年,卷(期)
2009,(7)
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研究方向
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4
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1页
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G40-09
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教育思想
纽曼
传统理念
现代大学
学科知识
解析
有机组成部分
社会功用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国内高等教育教学研究动态
主办单位:
安徽大学
出版周期:
半月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
合肥市肥西路3号 安徽大学高等教育研究所
邮发代号:
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
9331
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21
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0
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