由“记忆历史”到“理解历史”——关于历史课标课程本体特征的研究

• 作者: 周朝阳
• 来源期刊: 复印报刊资料.中学历史地理教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 课程本质 历史 本体特征 课标 记忆 课程实践 一线教师 教学经验
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 分类号: G423

摘要

目前，全国历史课程实践有两个特点值得关注：一是专家对课程本质即对“人的培养”的深入研究已达到很高水平，对一线教师的课改实践有可能产生正确有益的引领；二是除了素质较高的教师实现了迅速转变外，数量更多的一线教师普遍地或多或少滞留在依托“传统”教学经验驾驭课程的层面，达不到课程追求的目标要求。这其实是一个一体两面的问题：理论如何有效引领实践。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周朝阳	深圳市宝安区教育科学研究培训中心教研室	11	0	0.0	0.0