谈新课标下语文课堂阅读教学的实施

• 作者: 陈永
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂阅读教学 语文教学 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 新课标 课堂教学效率 创造性思维 元解读 教学课时
• 年，卷（期）: xdywzxjxyj_2009,（3）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

阅读教学是语文教学的核心，差不多占据整个语文教学课时的70％，但不少学生经过多年的语文学习后，阅读能力还很低下，这说明我们的语文课堂教学效率不高，“少、慢、差、费”现象仍然普遍存在。反观我们传统的阅读教学，长期以来，由于受应试教育的影响，学生几乎没有在课堂上深入地自主地读过一篇课文，通常都是我们教师根据参考书提供的答案理解作品，然后再向学生解读，学生依据老师的解读，完成“标准化”阅读。这“唯一答案”的“一元解读”，悖离了阅读的本质内涵，扼杀了学生的个性发展和创造性思维。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

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