朗读教学的理性认识与功用再探

• 作者: 王俊杰
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读教学 理性 语文阅读教学 新课程标准 语文能力 语文学习 语文教师 “读”
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

语文能力，“读”占鳌头。新课程标准明确指出：各年级的语文阅读教学都要重视朗读，“鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟”。因此，提高对朗读教学的理性认识，明晰朗读教学的主要功用，己然成为广大一线语文教师有效利用朗读教学促进语文学习的必然需要。

作者信息

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1	王俊杰		4	0	0.0	0.0