对“解决问题”中数量关系教学的再思考

• 作者: 张苾菁
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 解决问题 数量关系 数学教学
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

本文从当前“解决问题”教学过程中教师们热议的话题着手，理性地分析了传统应用题中数量关系教学的优势与不足，结合当前新课改对解决问题教学的价值取向，对解决问题教学过程中数量关系的剖析、数量关系的提炼与概括以及分析数量关系的基本方法这三个环节结合自己的实践谈了自己的观点和思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张苾菁		27	5	2.0	2.0